Sınavlar öğrencilerin bilgi düzeyini ölçmenin yanı sıra öğrenme sürecinin önemli bir parçasıdır. Ancak birçok öğrenci sınav bittikten sonra yalnızca aldığı puana odaklanır ve soruları tekrar incelemeyi ihmal eder. Oysa gerçek öğrenme çoğu zaman sınavdan sonra yapılan değerlendirme sürecinde gerçekleşir. Sınavdan sonra soruları yeniden incelemek öğrencinin hem kendi öğrenme sürecini anlamasına hem de eksiklerini fark ederek […]

Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS), Türkiye’de milyonlarca öğrencinin hayatında önemli bir yer tutan bir sınavdır. Ancak bu önem, çoğu zaman olduğundan daha büyük bir anlam yüklenerek “hayat meselesi” haline getirilir. Öğrenciler, aileler ve toplum genel olarak bu sınavı tek belirleyici unsur gibi görme eğilimindedir. Oysa rehberlik bakış açısıyla değerlendirildiğinde, YKS’nin ne tamamen belirleyici ne de önemsiz […]

Çok çalışılmasına rağmen netlerin artmaması, sınava hazırlanan öğrenciler arasında sık karşılaşılan bir durumdur. Bu durum çoğu zaman yetersiz çalışmadan değil, etkili olmayan çalışma yöntemlerinden kaynaklanmaktadır. Dolayısıyla burada asıl değerlendirilmesi gereken unsur, harcanan sürenin miktarından ziyade çalışmanın niteliğidir. Öğrencilerin sıklıkla düştüğü hatalardan biri pasif öğrenme yöntemlerine ağırlık vermeleridir. Uzun süre konu anlatımı izlemek veya not okumak, […]

Başarısızlık korkusu, özellikle önemli sınavlara hazırlanan öğrenciler arasında oldukça yaygın görülen bir duygudur. İnsanlar genellikle başarıya ulaşmak ister ve emek verdikleri bir konuda başarısız olma ihtimali onları endişelendirebilir. Türkiye’de üniversiteye giriş için yapılan Yükseköğretim Kurumları Sınavı gibi önemli sınavlar yaklaştıkça öğrencilerin üzerindeki baskı artar ve bu durum başarısızlık korkusunun daha yoğun hissedilmesine neden olabilir. Öğrenciler […]