yksizmirkurs
Öğrencilerin yaptığı okuma hataları, özellikle ilkokul ve ortaokul düzeyindeki öğrencilerde sık görülür ve genellikle okuma becerileri, dil gelişimi, dikkat, ya da öğrenme güçlüğü ile ilişkilidir. Bu hatalar hem teknik okuma (doğru telaffuz, akıcılık) hem de anlama düzeyinde olabilir. Öğrencilerin En Sık Yaptığı Okuma Hataları 1. Ses/Harf Atlaması Bir kelimenin bazı harflerini okumamak. 2. Ses/Harf Ekleme […]
Test çözerken yapılan hatalar çoğu zaman bilgi eksikliğinden değil, dikkatsizlik, zaman yönetimi veya yanlış stratejiler yüzünden olur. İşte en sık yapılan hatalar ve bunlardan nasıl kaçınabileceğini de yanında veriyorum: 1. Soru kökünü yanlış anlamak Hata: Çözüm: 2. Zamanı yanlış kullanmak Hata: Çözüm: 3. Şıkları okumadan işaretlemek Hata: Çözüm: 4. “Çok düşündüm, o zaman yanlış” psikolojisi […]
Deneme sınavı analizi dediğimizde genellikle eğitim bağlamında, öğrencilerin başarı durumunu ölçmek için yapılan deneme sınavlarının istatistiksel ve içeriksel olarak incelenmesini kastediyoruz. Özellikle TYT, AYT, LGS gibi merkezi sınavlara hazırlık sürecinde çok sık kullanılır. Deneme Sınavı Analizi Nedir? Deneme sınavı analizi, uygulanan bir deneme sınavının sonuçlarının detaylı şekilde değerlendirilmesidir. Amaç, öğrencilerin başarı düzeyini, eksiklerini, güçlü yönlerini […]
Dünya Sağlık Günü, her yıl 7 Nisan’da kutlanan, dünya genelinde sağlık konusunda farkındalık yaratmayı amaçlayan bir gündür. Bu özel gün, Dünya Sağlık Örgütü (DSÖ) tarafından 1948 yılında kurulduğu tarihten bu yana her yıl belirli bir tema etrafında kutlanmaktadır. Dünya Sağlık Günü, toplumların sağlıkla ilgili sorunlara dikkat çekmelerini, sağlık hizmetlerine erişimin önemini vurgulamayı ve daha sağlıklı […]
Hafıza teknikleri, bilgiyi daha etkili bir şekilde öğrenmek ve hatırlamak için kullanılan yöntemlerdir. Bu teknikler, beynin bilgi işleme kapasitesini artırarak öğrenmeyi kolaylaştırabilir. İşte bazı yaygın hafıza teknikleri: 1. Mnemoteknikler (Mnemonics) 2. Zihin Haritası (Mind Mapping) Zihin haritaları, bilgiyi görsel olarak düzenlemek için kullanılır. Konu başlıkları ana dallara yerleştirilir ve bu dallardan türev bilgiler çıkar. Bu, […]
Yeni nesil soru, genellikle geleneksel test sorularından daha farklı bir yapıya sahip, öğrencilerin sadece ezber bilgilerini değil, aynı zamanda anlama, analiz etme, sentez yapma ve problem çözme becerilerini ölçen sorulardır. Bu tür sorular, özellikle farklı düşünmeyi ve bilgiyi hayata uygulamayı gerektirir. Yeni nesil sorular, eğitimde modern anlayışa dayalı olarak, öğrencilerin daha derin düşünmelerini ve bilgiyi […]
Dikkat dağınıklığı, bir kişinin çevresindeki uyarıcılara odaklanmakta zorluk çekmesi, dikkatini sürdürememesi ve kolayca dağılması durumudur. Bu durum, bir kişinin iş, okul veya günlük yaşamındaki görevlerde verimsizlik ve zorluklara yol açabilir. Dikkat dağınıklığı birkaç farklı şekilde kendini gösterebilir: Bazen dikkat dağınıklığı, bir zihinsel sağlık durumu olan Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) ile ilişkilendirilebilir. Bununla birlikte, […]
Kuramlar, genellikle bir olguyu temsil eder, tahminlerde bulunur veya bir olayın sebeplerini anlaşılması amacıyla geliştirilir. Hangi alanda olduğu önemli olmadan, kuramlar genellikle gözlem, araştırma ve deneylere dayanılarak oluşturulur. Sembolik Etkileşimcilik (Symbolic Interactionism), sosyolojinin önemli bir kuramıdır ve bireylerin toplumsal dünyalarını, başkalarıyla etkileşimleri ve semboller aracılığıyla nasıl anlamlandırdıklarını açıklar. Bu kuram, toplumsal yapının ve bireylerin toplumsal […]
Hümanizm, insanın değerini, özgürlüğünü, potansiyelini ve sağlıklı gelişimini ön planda tutan bir felsefi yaklaşımdır. Bu yaklaşım, insanın doğuştan iyi olduğu ve en yüksek amacının kendi potansiyelini en iyi şekilde gerçekleştirmesi gerektiği düşüncesine dayanır. Hümanist felsefe, insan haklarına, bireysel özgürlüğe, eğitimde insan merkezliliğe ve kişisel gelişime büyük önem verir. Hümanizmin Eğitimdeki Yeri: Eğitimde hümanizm, bireyi merkeze […]
Çoklu Zeka Kuramı, Howard Gardner tarafından 1983 yılında ortaya atılan bir teoridir. Bu kuram, insanların birden fazla zeka türüne sahip olduklarını ve her bireyin farklı zekâ alanlarında farklı seviyelerde yetenekler geliştirdiğini savunur. Gardner’a göre, zeka yalnızca akademik başarı ile ölçülmemelidir, çünkü insanların farklı alanlarda farklı zekâ becerileri vardır. Bu yaklaşım, eğitimde öğrencilerin bireysel güçlü yönlerine […]