Konuyu Anlıyor ama Soruda Göremiyor musunuz? İşte Çözümü 

Sınav hazırlık sürecindeki öğrencilerin neredeyse tamamının yaşadığı bir durumdur: Konuyu ders dinlerken veya kitaptan okurken anlarsınız. Hatta öğretmeninize veya arkadaşınıza “evet anladım” dersiniz. Konuyla ilgili çözümlü örnekleri de anlarsınız. Sonra sıra soru çözmeye gelir. Bir bakarsınız ki size tanıdık gelmeyen bir soru tipi çıkar. Ne yapacağınızı bilemezsiniz. Bildiğinizi düşündüğünüz konuyu soru içinde uygulayamazsınız. İzmir Alfa Genç YKS-LGS Kursu olarak öğrencilerimize söylediğimiz şey şudur: Bu sendromu yaşamak, sizin yeterince çalışmadığınız anlamına gelmez. Bu, konu ile soru arasında bağlantı kuramamanın doğal bir sonucudur ve bu bağlantıyı kurmanın yöntemleri vardır.

Bu sendromun temel nedeni, pasif öğrenme ile aktif uygulama arasındaki farktır. Konuyu dinlemek veya okumak, beyninizin pasif olarak bilgiyi almasıdır. Bu aşamada beyniniz, bilgiyi kısa süreli belleğe kaydeder. Ancak soru çözmek, aktif bir süreçtir. Beyninizden kaydettiği bilgiyi alıp, onu yeni bir duruma uyarlamasını ve farklı şekillerde kullanmasını istersiniz. Eğer beyniniz bu bilgiyi yeterince tekrar etmemiş ve farklı örneklerle pekiştirmemişse, soruda o bilgiyi göremez. İzmir’in en iyi dershanesi Alfa Genç olarak öğrencilerimize anlattığımız şey: Anlamak yetmez, pekiştirmek gerekir. Konuyu anladığınızı düşündüğünüz an, aslında işin sadece başlangıcıdır.

Bu sendromu aşmanın ilk yolu, konuyu öğrendikten hemen sonra bol örnek çözmektir. Ancak bu örnekler, sadece basit ve düz sorular olmamalıdır. Konunun farklı yönlerini gösteren, farklı zorluk seviyelerinde sorular çözmelisiniz. Her çözülen soru, beyninizde konunun farklı bir bağlantısını kurar. Zamanla bu bağlantılar çoğaldıkça, karşınıza çıkan her soruda konuyu görmeye başlarsınız. İzmir Alfa Genç YKS-LGS Kursu öğrencilerine önerimiz, her konudan en az 50-60 farklı tip soru çözmeleridir. Bu sayı, konunun zorluğuna göre değişebilir, ancak temel prensip aynıdır: Farklı soru tipleri görmek, konuyu farklı açılardan görmenizi sağlar.

İkinci yöntem, çözdüğünüz soruların çözüm yollarını analiz etmektir. Bir soruyu çözdükten sonra, “bu soruda benden ne istendi?”, “hangi bilgiyi kullandım?”, “sorunun hangi ipucu beni bu çözüme yönlendirdi?” gibi soruları kendinize sorun. Bu analiz, beyninizin soru ile konu arasında bir harita oluşturmasına yardımcı olur. Sadece soruyu çözüp geçmek yerine, üzerinde düşünmek bu sendromu aşmanın anahtarıdır. İzmir’in en iyi dershanesi olarak öğrencilerimize yaptırdığımız şey, her çözdükleri sorunun yanına “bu soruda hangi konuyu kullandım?” notunu düşmeleridir. Bu basit not, zamanla bir alışkanlığa dönüşür.

Üçüncü yöntem, konuyu kendi cümlelerinizle başkasına anlatmaya çalışmaktır. Bir konuyu gerçekten anlayıp anlamadığınızı test etmenin en iyi yolu, onu bir başkasına öğretmeye çalışmaktır. Konuyu bir arkadaşınıza anlatın. Anlatırken takıldığınız noktalar, aslında sizin eksik veya zayıf olduğunuz kısımları gösterir. O noktaları tekrar çalışın. Ayrıca “bu konudan soru hazırlasam nasıl bir soru hazırlardım?” diye düşünmek de beyninizin konuyu soru formatında görmesini sağlar.

Dördüncü yöntem, konuyu görselleştirmek ve şemalaştırmaktır. Beynimiz, soyut bilgilerden çok görsel bilgileri hatırlar. Öğrendiğiniz konuyu bir şema, bir tablo veya bir zihin haritası haline getirin. Konunun ana başlıklarını, alt başlıklarını ve bunların birbiriyle ilişkisini görsel olarak çizin. Bu şema, soru çözerken beyninizin konunun haritasını hızlıca taramasını sağlar. Soruda gördüğünüz bir ipucu, şemadaki ilgili bölümü tetikler ve çözüme ulaşmanızı kolaylaştırır. İzmir’in en iyi dershanesi Alfa Genç olarak öğrencilerimize her konu için bir şema çıkarmalarını ve bu şemaları düzenli olarak tekrar etmelerini öneriyoruz.

Bu sendromun bir diğer nedeni de yeterince soru tipi görmemiş olmaktır. Özellikle YKS ve LGS gibi sınavlarda, sorular genellikle öğrencinin bildiği konuyu farklı bir kılıfla sormayı hedefler. Aynı konunun onlarca farklı soru tipi vardır. Sadece basit sorular çözerek bu sendromu aşamazsınız. Farklı kaynaklardan, farklı zorluk seviyelerinde sorular çözerek beyninizi konunun farklı görünümlerine alıştırmalısınız. 

Son olarak unutmayın ki bu sendromu yaşamak, sınav hazırlık sürecinin doğal bir parçasıdır. Her öğrenci zaman zaman “konuyu anlıyorum ama soruda göremiyorum” der. Önemli olan bu durumu fark edip çözüm yöntemlerini uygulamaktır. Pes etmeyin, bol soru çözün, çözdüklerinizi analiz edin, konuları başkalarına anlatın, görsel şemalar çıkarın ve farklı kaynaklardan beslenin. Zamanla bu sendromun şiddeti azalacak ve nihayetinde tamamen kaybolacaktır.

Eğer siz de “konuyu anlıyorum ama soruda göremiyorum” sendromunu yaşıyor, bu durum netlerinizi olumsuz etkiliyor ve çözüm bulamıyorsanız, yalnız değilsiniz. İzmir Alfa Genç YKS-LGS Kursu olarak, konuları soruya dönüştürme becerisi konusunda öğrencilerimize özel eğitimler veriyoruz. İzmir’in en iyi dershanesi Alfa Genç ile tanışın, size özel soru analizi ve konu pekiştirme programlarımızdan faydalanın. Unutmayın, anlamak ile soruda görmek arasındaki köprüyü kurmak, doğru yöntemlerle mümkündür. Alfa Genç ailesi olarak sizlere bu köprüyü kurmanızda rehberlik etmekten mutluluk duyarız.