TYT ve AYT Çalışma Oranı Altı Ay Kala Nasıl Ayarlanmalı?

YKS’ye hazırlık sürecinde öğrencilerin en çok zorlandığı konulardan biri, TYT ve AYT çalışmalarının hangi oranda yürütülmesi gerektiğidir. Özellikle sınava 6 ay kala birçok öğrenci “TYT’yi bırakmalı mıyım?”, “AYT’ye geç kalmış olabilir miyim?” ya da “Hangisine daha çok ağırlık vermeliyim?” gibi sorularla kaygı yaşayabilir. Bu noktada yapılması gereken şey, TYT ve AYT’yi birbirinden tamamen ayırmak değil; her ikisini de öğrencinin seviyesine uygun bir dengeyle birlikte sürdürmektir.

TYT ve AYT, ölçtükleri beceriler açısından farklı olsa da birbirini tamamlayan sınavlardır. TYT, temel bilgi, okuma hızı ve dikkat gerektirirken; AYT daha çok derin bilgi, yorum ve analiz gücünü ölçer. TYT altyapısı güçlü olan bir öğrenci, AYT konularını daha rahat öğrenir ve soruları daha doğru yorumlar. Bu nedenle sınava 6 ay kala TYT’yi tamamen bırakmak, uzun vadede öğrencinin aleyhine sonuçlar doğurabilir.

Bu dönemde TYT ve AYT çalışma oranı belirlenirken öğrencinin mevcut durumu mutlaka dikkate alınmalıdır. TYT netleri düşük olan, özellikle Türkçe ve Temel Matematikte zorlanan öğrencilerin TYT’ye daha fazla zaman ayırması gerekir. Çünkü TYT netleri sadece puanı değil, sıralamayı da doğrudan etkiler. Ayrıca TYT’de yaşanan temel eksikler, AYT başarısını da olumsuz etkileyebilir. Buna karşılık TYT netleri belirli bir seviyeye ulaşmış, denemelerde istikrarlı sonuçlar almaya başlamış öğrenciler için AYT çalışmaları öncelik kazanmalıdır.

Genel bir değerlendirme yapmak gerekirse, YKS’ye 6 ay kala çoğu öğrenci için ideal TYT–AYT çalışma oranı yaklaşık %40 TYT, %60 AYT şeklindedir. Ancak bu oran kesin bir kural değildir ve zamanla AYT lehine artmalıdır. Burada önemli olan, TYT’nin tamamen ihmal edilmemesidir. TYT, bu süreçte konu çalışmasından çok deneme ve tekrar ağırlıklı yürütülmelidir. Haftada düzenli olarak TYT denemeleri çözmek ve bu denemeleri detaylı şekilde analiz etmek, TYT netlerinin korunmasını sağlar.

AYT tarafında ise bu dönem, konu öğrenme ve pekiştirmenin en yoğun olması gereken zamandır. AYT konuları kapsamlıdır ve son aylara bırakıldığında yetişmesi zorlaşır. Bu nedenle 6 ay kala AYT’de hangi konuların eksik olduğu net bir şekilde belirlenmeli, planlı bir konu takvimi oluşturulmalıdır. Konu çalışmaları mutlaka yeterli sayıda soru çözümüyle desteklenmeli, öğrenilen bilgiler AYT denemeleriyle test edilmelidir.

Deneme sınavları bu dönemin vazgeçilmez bir parçasıdır. TYT denemeleri, öğrencinin hızını ve dikkatini canlı tutarken; AYT denemeleri konu hakimiyetini ölçer. Ancak deneme çözmek tek başına yeterli değildir. Asıl gelişim, yapılan analizlerle sağlanır. Yanlış yapılan soruların neden yanlış yapıldığı mutlaka incelenmeli, bilgi eksikliği mi yoksa dikkat hatası mı olduğu belirlenmelidir. Bu analizler, TYT ve AYT çalışma oranının yeniden düzenlenmesine de yardımcı olur.

Öğrencilerin bu süreçte en sık yaptığı hatalardan biri, “Zaman kalmadı.” düşüncesiyle panikleyip plansız çalışmaktır. Oysa 6 ay, doğru bir plan ve düzenli çalışma ile çok ciddi bir ilerleme sağlanabilecek bir süredir. Başkalarının çalışma programlarına bakarak değil, kendi seviyesini dikkate alarak bir TYT ve AYT dengesi kurmak çok daha sağlıklı sonuçlar verir. Kimi öğrenci için %50 TYT , %50 AYT uygunken, kimi öğrenci için %30 TYT , %70 AYT daha verimli olabilir.

Sonuç olarak, YKS’ye 6 ay kala TYT ve AYT arasında kesin sınırlar çizmek yerine, esnek ama bilinçli bir denge kurmak gerekir. TYT temelini koruyarak AYT’ye ağırlık vermek, bu süreci verimli geçirmenin en etkili yoludur. Düzenli, planlı ve analiz odaklı çalışan bir öğrenci için 6 ay, hedeflerine ulaşmak adına yeterli ve değerlidir.